Dans une salle de gymnastique, les personnalités et les besoins les plus divers se côtoient. Pour les monitrices et moniteurs, il est normal d’encadrer des groupes présentant des profils et des besoins différents. Certaines situations peuvent toutefois s’avérer particulièrement exigeantes lorsque des enfants ou des jeunes ont, par exemple, des difficultés à gérer les stimuli sensoriels, à rester attentifs, à contrôler leurs impulsions ou à s’adapter aux changements dans le déroulement de l’entraînement.
Comment favoriser la participation et quelles adaptations peuvent être utiles au quotidien lors des entraînements ?
C’est à ces questions que se consacre le nouveau module FSG « Tolérance et participation : enfants et jeunes avec TDAH/TSA dans le sport gymnique », qui sera proposé pour la première fois le samedi 5 septembre 2026 à Sursee. L’objectif du module est de donner aux monitrices et moniteurs davantage d’assurance dans l’accompagnement des enfants et des jeunes avec un TDAH ou un TSA. Ils découvrent différentes perspectives, réfléchissent à leurs propres expériences et acquièrent des outils pratiques pour leur activité au sein de la société. Le programme aborde notamment des thèmes tels que l’inclusion et la compréhension des termes, la gestion des situations exigeantes ainsi que des outils pratiques pour favoriser l’attention et l’autorégulation. Des exemples de cas issus du sport gymnique et des échanges d’expériences font également partie de cette journée de formation.
Un module pilote qui suscite un vif intérêt
Le module est proposé pour la première fois sous cette forme. Pour sa mise en œuvre, la FSG collabore avec Sport+Handicap EDUCATION. L’organisation propose des formations et formations continues dans le domaine du sport-handicap et de l’inclusion.
L’intérêt pour cette nouvelle offre est grand. Les quelque 25 places disponibles ont été réservées en très peu de temps. Pour le secteur Jeunesse+Sport de la FSG, il s’agit d’un signe clair du besoin de formations et de formations continues dans ce domaine.
Les expériences vécues ont ensuite été mises en relation avec le modèle 6+1 et les participants ont discuté ensemble des moyens de réduire les stimuli dans le quotidien de l’entraînement.
L’après-midi a également été consacré à la mise en pratique. Lors d’un match de basket, les participants ont endossé différents rôles susceptibles d’être perçus comme perturbateurs par un responsable. Ils ont ensuite réfléchi ensemble aux moyens de prévenir de telles situations et à la manière d’y réagir.
Pour conclure, les participant·e·s ont découvert des moyens concrets de favoriser l’autorégulation, la visualisation et la concentration.
Vers le module d’apprentissage « La concentration comme facteur de développement »
Des études de cas, des échanges d’expériences et des exercices pratiques sont venus compléter les contenus théoriques.
Des conseils concrets pour le quotidien de l’entraînement
Les retours issus de l’évaluation du cours montrent que ce mélange de théorie et de pratique a été très bien accueilli. Les expériences personnelles, les échanges avec d’autres animateurs et animatrices ainsi que les nombreuses suggestions concrètes pour le quotidien de l’entraînement ont été particulièrement appréciés.
Un module pilote suscitant un vif intérêt
Ce module a été proposé pour la première fois sous cette forme. Pour sa mise en œuvre, la FSG a collaboré avec Sport+Handicap EDUCATION. Cette organisation propose des formations initiales et continues dans le domaine du sport pour personnes handicapées et de l’inclusion.
La nouvelle offre a suscité un vif intérêt. Les quelque 25 places disponibles ont été réservées en un temps record.
Cette première édition a servi de projet pilote. Outre les retours positifs, elle a permis de tirer des enseignements importants pour le développement futur du module. Ces expériences sont désormais prises en compte dans la réflexion sur la conception future de l’offre.
Vous trouverez davantage d’informations dans le module d’apprentissage numérique J+S « Le sport avec des troubles du spectre autistique ». En complément, mobilesport.ch propose, dans le dossier Dossier 3/26: TDAH – Le mouvement comme chance » mobilesport.ch d’autres contenus pratiques sur ce thème.
